MUSICA e ARTE
(music and arts ~ Musik und Kunst)

In giro per il web:

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In dettaglio:

1) Serie di campanelli # bells # Glocken

Maria Montessori scrisse:
«(…) Per gli inizi del senso musicale usiamo un materiale che le esperienze di Itard e l’uso popolare e antico delle campane ci confermano come adatti a svegliare il sentimento iniziale della musica. Consiste in una serie di doppie campane che formano un’ottava, con toni e semitoni. Le campane poggiano sopra una base rettangolare di legno, e sono tutte uguali nell’aspetto, ma se colpite con un martellino di legno producono suoni corrispondenti alle note do, re, mi, fa , sol, la, si, do, do, re, mi, fa, sol, la. Una serie di campane è disposta in ordine cromatico su di un lungo sostegno, sul quale sono dipinti in bianco e nero spazi rettangolari (…) Come sulla tastiera di un pianoforte, gli spazi bianchi corrispondono ai toni ed i neri ai semitoni (…) In molte delle mie scuole si usano anche serie di diapason che danno suoni puri (a differenza delle campane che emettono piuttosto degli accordi) e infine dei semplici strumenti a corda come violini appositamente costruiti e piccole arpe, sulle quali i bambini possono riconoscere i suoni musicali e riproporre qualche armonia che sia loro nota (…)» da ‘Manuale di Pedagogia Scientifica’, di Maria Montessori, 1935
«(…) La memoria assoluta della nota si è verificata nei bambini senza aver fatto nulla per provocarla direttamente. Quando, compiuta una serie di esercizi di appaiamento, i bambini passano a formare la scala servendosi di una sola serie di campanelli, essi ripetono molte volte questo esercizio e in varie guise. per es. talvolta cercano il do basso e poi cercano il re, ecc, ossia cercano sempre il suono più basso. Altre volte, presa una nota a caso, ne prendono una seconda e la collocano di qua o di là dalla prima secondo che è più alta o più bassa, e così via. Ma accade poi che prendendo a caso un campanello dicano, appena lo hanno ascoltato: questo è mi, questo è do, ecc. (…)» da ”L’Autoeducazione nelle scuole elementari’, di Maria Montessori, 1916 – ed. Garzanti, 1992

descrizione:
il materiale delle campanelle viene utilizzato nella classi Montessori per educare la sensibilità e l’attitudine musicale naturalmente presenti nei bambini. Consiste in 26 campanelli di bronzo, mobili, che vanno a formare due scale di do maggiore; 13 sono montati su sostegni di legno naturale, gli altri 13 (di diametro decrescente) su sostegni bianchi o neri, come la tastiera del pianoforte. I campanelli vengono fatti vibrare per mezzo di due appositi martelletti di legno; le vibrazioni vengono poi smorzate con l’impiego di un silenziatore. Ascoltando i suoni prodotti dagli altri bambini al lavoro o da se stesso, il bambino assorbe ed interiorizza il concetto di tonalità musicale.

si favoriscono:
riconoscimento dei toni musicali e loro successiva combinazione, lavoro sulle note: lettura, scrittura, composizione di piccole melodie come espressione creativa individuale.

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