Educazione Cosmica
EDUCAZIONE COSMICA
cosmic education ~ kosmische erziehung
E’ veicolata da tutta una serie di materie che trattano il mondo e la sua storia:
1) SCIENZE NATURALI:
- scienze della terra
- astronomia
- geologia
- geografia
- biologia
- botanica
- zoologia
- anatomia
- chimica e fisica
2) STORIA.
I criteri dell’insegnamento di queste materie seguono l’idea di Maria Montessori che la mente infantile debba essere prima soddisfatta da una visione d’insieme, per poi, successivamente, scendere nell’analisi dei dettagli. Per questo, ad esempio, lo studio delle scienze viene fatto partire dal Big Bang, muovendo poi in maniera logica alla formazione del sistema solare e alla geologia terrestre…
Qui di seguito riporterò man mano anche alcune fotografie scattate presso l’Istituto per l’Apprendimento Olistico (Institut für Ganzheitliches Lernen), fondato e diretto da Claus Dieter Kaul, esperto insegnante montessoriano, che nel paesino bavarese di Tegernsee ha ricostruito un tipico ambiente preparato montessoriano, nel quale tiene seminari di formazione per insegnanti e genitori. Vi si trova esposta una bella rassegna di tutto il materiale attualmente in uso nelle Case dei Bambini e nelle scuole elementari e medie Montessori sparse per il mondo (materiale per lo più realizzato dalla Nienhuis).
7.1) BIOLOGIA => Botanica, Zoologia, Anatomia
biology ~ biologisches material
In giro per il web:
- Botanica in Gonzaga Arredi (catalogo)
- Nienhuis – biology range (prodotti)
- Nienhuis – biology (introduzione)
- Biological Science in Montessori Primary Guide
- Ant City in a Glass Jar, da Montessori Mom
- Shu-Chen Jenny Yen’s Album: watering plants
- Shu-Chen Jenny Yen’s Album: parsely planting
- Shu-Chen Jenny Yen’s Album: flower arranging
- Arranging flowers in Montessori Primary Guide
- Materiali per il flower arranging in Montessori Services
- Shu-Chen Jenny Yen’s Album: feeding the fish
In dettaglio:
7.1.1) Cofanetto della botanica # botany cabinet # Biologische Kommode
descrizione:
esercitandosi con questo materiale, il bambino impara le forme e i nomi delle foglie tracciandone i contorni e confrontandoli con le foglie vere presenti nell’ambiente. Un cofanetto di legno, munito di cassetti, contiene i 3 telai sui quali sono montate le 18 piastrelle con gli incastri dei diversi tipi di foglie.
7.1.2) Incastri botanica e zoologia # botany & animal puzzles # Puzzlekarten
descrizione:
il set di incastri botanici comprende 3 puzzle: componenti di un albero, di una foglia e di un fiore. Quelli zoologici mostrano le principali parti anatomiche (testa, coda ecc) di diversi gruppi di vertebrati, e il bambino le può rimuovere singolarmente utilizzando gli appositi pomoli.
7.1.3) Fattoria # farm # Bauernhaus
descrizione:
in realtà viene considerato come un materiale appartenente all’area linguistica, per l’ampliamento del lessico e le connesse attività di grammatica e lettura. Sono inclusi diversi tipi di animali e persone al lavoro nelle diverse mansioni. E’ un bel modo di mostrare come funziona la vita in una fattoria. Ecco una versione di fattoria, in perfetto stile Fachwerk, vista a Tegernsee:
Altro materiale interessante
descrizione:
purtroppo non sono molto diffusi questi strumenti, microscopi a parte (che invece si trovano spesso, anche in offerta, nei centri commerciali, specialmente durante i periodi festivi). Ecco perchè mi sono ‘persa’ a navigare nel sito americano Montessori Services, che offre un buon assortimento di accessori utili nella pratica di attività montessoriane, anche in casa. E hanno tantissimi oggettini che possono rendere davvero divertenti (e organizzate) le esplorazioni ambientali dei nostri bambini! Nella foto riporto:
7.1.4) lente ad ingrandimento (foggia carina!) ~ fancy magnifier;
7.1.5) dispositivo cattura insetti ~ bug catcher =>permette di catturare piccoli insetti abbassando semplicemente uno sportellino e richiudendolo. Quando l’osservazione è terminata, è sufficiente riaprire lo sportellino per rimettere in libertà l’animaletto senza fargli del male. Esiste anche una versione di ‘bug relocator’ un po’ più grande e con manico lungo…
7.1.6) dispositivo per studiare gli insetti ~ bug viewer => barattolo il cui coperchio è costituito da una lente ad ingrandimento, che permette di osservare l’animale da vicino.
7.1.7) microscopio ~ microscope => è una prima versione economica.
descrizione:
questi sono altri materiali che possono aiutare nello studio della botanica, per seguire le fasi di germinazione oppure per essiccare foglie e fiori da catalogare in un erbario:
7.1.8) kit per la germinazione ~ germination kit => si tratta di un ambiente controllato dove svolgere esperimenti con semi ad accrescimento rapido. Permette di seguire fino a 15 piantine contemporaneamente, esplorando le varie fasi del metodo scientifico: formulazione delle ipotesi, disegno dell’esperimento, raccolta dei dati, analisi e presentazione finale delle scoperte.
7.1.9) pressa per foglie e fiori ~ leaf and flower press => è una versione abbastanza grande, che permette di pressare molti esemplari nello stesso tempo, disponendoli fra i due strati di legno e poi avvitando.
L’insegnamento della botanica si presta bene ad essere integrato con carte tematiche, raccolte in schedari, che presentano i vari tipi di alberi, fiori ecc. La Nienhuis vende questi tipi di carte:
Ma, ovviamente, vi rimando anche ai suggerimenti del Fai da Te per carte fonetiche e tematiche, nella sezione dei materiali per il Linguaggio…
FAI DA TE:
Montessori Mom, nella sua sezione dedicata alle attività che si possono fare con i propri bambini, suggerisce alcuni accorgimenti per riempire di farfalle il proprio giardino! E’ sufficiente selezionare dei fiori e delle piante adatti, che vengono elencati, e piantarli in vasi o fioriere, oppure interrarli in giardino. Negli Stati Uniti c’è chi questo risultato lo ottiene procurandosi addirittura degli appositi kit per butterfly garden, comprensivi di habitat pop-up e piccole larve di particolari specie di farfalle, che si schiudono quando la temperatura esterna arriva a 55°F:
Tornando a Montessori Mom, lei suggerisce anche di costruire in giardino dei sentierini pavimentati, che permettono ai bambini di girare attorno a scrutare flora e piccola fauna domestiche:
7.2) PRINCIPI DI FISICA
physical science ~ physik
In giro per il web:
Accanto alle attività di vita pratica, occasionalmente gli insegnanti montessoriani effettuano piccole dimostrazioni di fenomeni scientifici. Il linguaggio e i termini usati per descrivere gli esperimenti sono informali e si lascia che a parlare sia soprattutto l’evento in sé. L’intento è quello di stimolare l’interesse e l’attenzione dei bambini verso la scienza, che permea la nostra vita quotidiana in tanti insospettabili aspetti…
Sia Montessori Services che la ditta americana Crusader offrono degli spunti interessanti:
7.2.1) pendolo da tavolo ~ tabletop pendulum => forte richiamo alla pace e alla riflessione, il pendolo in movimento affascina i bambini. Con un semplice tocco inizia a disegnare cerchi ed ellissi nella sabbia, sorprendendo a volte con perfetti quadrati e rettangoli. Ai bambini viene offerta così una dimostrazione concreta dell’energia cinetica e di quella potenziale.
7.2.2) pompa dell’acqua ~ water pump => perfetta per essere usata in un lavandino o in vasca da bagno, ad esempio. Il tubo di plastica trasparente mostra il funzionamento del meccanismo della pompa: pistone, valvola, leva…
7.2.3) puleggia ~ pulley => dimostra come scorrendo una corda in una puleggia sia possibile cambiare la direzione di applicazione di una forza. E’ un principio che viene utilmente sfruttato in diversi meccanismi, ed e’ un principio base dimostrato ripetutamente nei corsi di fisica. Questo apparecchio permette allo studente di esplorare e comprendere tale principio base. Come riassume, con chiarezza, il mio amico C. che mi ha soccorsa nella traduzione per questo materiale (e che ringrazio molto 
, fondamentalmente insegna al bambino che può fare forza verso il basso per sollevare qualcosa.
7.2.4) modello di piano inclinato ~ inclined plane model => per definizione un piano inclinato è una superficie piana che forma un angolo obliquo con il piano dell’orizzonte. Questo semplice materiale dimostra la potenza che si guadagna variando l’altezza di un piano.
Altro materiale interessante
Ecco qualche altro strumento che viene impiegato per far scoprire alcuni principi alla base della fisica:
- Caleidoscopio (link in tedesco / in inglese / in italiano);
- Fontana di Erone (link in italiano / in tedesco);
- Tubo del tornado (link in tedesco);
- Diavoletto di Cartesio (link in italiano 1 / in italiano 2 / in tedesco);
- Altri giochi fisici in wikipedia.de (link in tedesco)
7.3) ASTRONOMIA
astronomy ~ sternkunde
7.3.1) A Tegernsee, nell’angolo dell’astronomia, oltre ad un bel telescopio c’erano dei puzzle tridimensionali dei pianeti del sistema solare:
7.3.2) nonché un originale modellino che simula la rotazione della Terra e della luna attorno al sole:
7.3.3) La Nienhuis mette a disposizione un gioco chiamato ‘Stars Exercise’, una prima presentazione dell’universo che include le stelle e i pianeti principali. Si basa sul concetto montessoriano al quale accennavo nell’introduzione sull’educazione cosmica, il concetto cioè di partire mostrando al bambino il tutto, l’intero, in questo caso l’universo, appunto. E la prima impressione viene data dall’osservazione del cielo di notte…
7.3.4) In commercio esistono anche dei comodi planisferi a ruota (io ne ho trovato uno abbinato al libro ‘Osservare le stelle’ di Robin Kerrod, ed. Il Castello); queste vere e proprie mappe del cielo notturno permettono di localizzare correttamente le stelle visibili in ciascun emisfero in ogni momento dell’anno. In Montessori Services ne ho trovato un esempio:
7.4) GEOGRAFIA
geography ~ geographie
In giro per il web:
- Geografia in Gonzaga Arredi (catalogo)
- Nienhuis – geography range (prodotti)
- Nienhuis – geography (introduzione)
- Geography in Montessori Primary Guide
In dettaglio:
7.4.1) Mobiletto dell’Europa # cabinet of Europe # Kommode Europa
descrizione:
Questo mobiletto, nello specifico, contiene una dozzina di mappe dell’Europa (vi sono poi analoghi sistemi per le mappe delle parti del mondo, dell’Africa, degli USA ecc.). Il bambino infila delle bandierine a spillo negli appositi fori sulle mappe, in corrispondenza dei principali elementi di ogni paese: verdi per le campagne, rossi per le città, blu per l’acqua, gialli per le montagne e bianchi per le isole.
7.4.2) Carta del mondo con bandiere # world map with flags # Weltkarte mit Flaggen
descrizione:
Il bambino ha modo di abbinare i vari paesi del mondo con le bandiere che li rappresentano.
7.4.3) Globi # globes # Globen
descrizione:
Questi due globi evidenziano degli aspetti diversi; entrambi poggiano su una base di legno, che li sostiene ad un’angolazione di 23°, la stessa che ha l’asse terrestre rispetto al sole.
1. Globo dei continenti ~ globe of the continents ~ globus erdteile:
globo di plastica con i continenti evidenziati in colori codice e gli oceani di colore azzurro. Le attività con questo globo preparano al lavoro sulle mappe ad incastro.
2. Globo smerigliato ~ globe of land and water ~ Globus Land-Wasser:
questo globo di plastica presenta invece una superficie smerigliata per le terre emerse ed una azzurra e liscia per gli oceani. Grazie a questa diversità di superficie, il bambino ricava un’impressione sensoriale delle terre e delle acque.
7.4.4) Mappe ad incastro # puzzle maps # Puzzlekarten
descrizione:
Questo tipo di attività sensoriale aiuta il bambino a costruire la sua conoscenza della geografia mondiale. Tramite dei comodi pomoli di presa (collocati nei punti in cui si trovano le città capitali di stato), si possono rimuovere i singoli continenti o le singole nazioni.
7.4.5) Carte delle forme della terra # land form cards # Karten Land-Wasser
descrizione:
si tratta di dieci carte di plastica (20 x 20 cm) che illustrano le diverse forme delle terre emerse e dell’acqua. Si abbinano con i vassoi della terra e dell’acqua (vedi materiale successivo), rispetto ai quali costituiscono un ulteriore livello di astrazione (nominare terre ed acque).
7.4.6) Vassoi delle terre e delle acque # land & water form trays # Schalen Land und Wasserformen
descrizione:
sono una decina di vassoi plastificati (20x20x4 cm) che riportano le sagome di terre emerse ed acque. Vi si può versare dell’acqua, anche colorata di blu, che fa risaltare meglio la situazione. Nel primo set di sei vassoi sono rappresentati:
lago / isola / golfo / penisola / stretto / istmo.
Nel secondo set vi sono:
sistema di laghi / arcipelago / baia / capo
Anche in ambito geografico vengono utilizzate molto le nomenclature e carte tematiche di vario genere, come isi vede in questo esempio di nozioni di geologia:
7.5) STORIA
history ~ geschichte
In giro per il web:
In dettaglio:
7.5.1) Macchina del tempo # time machine # Zeitmaschine
descrizione:
questo materiale viene impiegato soprattutto nelle scuole Montessori tedesche, e serve a dare un’idea concreta del rapporto temporale tra le diverse ere della storia della terra. Sostanzialmente, girando una rotella si srotola (manualmente! che rende ancora meglio il concetto del passaggio del tempo ;-] un filo di lana, il cui colore cambia col cambiare dell’era storica, come illustrato passo passo dall’apposito manualetto… Si srotola, si srotola, secoli, millenni, blu, azzurro… e la nostra era contemporanea? Il nostro ‘tutto’? Scivola via in un soffio di giri… Ogni tanto faremmo bene a ricordarcelo, secondo me, cosa siamo in rapporto alla storia di questo pianeta bistrattato, rispetto a certi imprinting ancestrali che ritroviamo, ad esempio, nei nostri neonati… Ma qui si aprirebbe tutto un capitolo a sè e chi conosce un po’ questo sito intuisce senz’altro dove ‘andrei a parare’ ;-]
Altro materiale interessante
Il metodo Montessori si avvale anche di altri strumenti per illustrare visivamente e con efficacia il susseguirsi delle vicende storiche sulla linea del tempo: ci sono dei metri di legno (che si intravedono sulla destra nella foto sottostante), c’è la lunga striscia di stoffa da 50 metri (che invece si intravede in alto, arrotolata, nella medesima foto) che riporta le varie ‘tacche’ e classificazioni, e che magari i bambini vanno a srotolare nel giardino o nel cortile della scuola perchè in aula non ci sta… Camminandoci man mano a fianco, si possono disporre degli oggetti significativi che identificano una precisa era o epoca storica, come delle statuine che mostrano le trasformazioni dell’uomo preistorico, i diversi tipi di dinosauri (animali che affascinano tantissimo, da quel che ho potuto capire finora!) ecc…
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